目的
- 幫助教師在課室以外，促進學生學習和鞏固學生所學的知識。
- 作為教學的回饋，讓老師了解學生對學習的掌握，以調節教學需要。
- 學生藉家課測試自己的進度及找出改善的地方。
- 激發學生思考、提高學生學習興趣。
- 培養學生自發獨立學習的能力及自律精神。
基本方針
- 教師根據教學目標及內容安排適量的家課予學生，
能幫助學生鞏固學習與發展概念。
- 家課的形式多樣化，有趣、具挑戰性，且能引起學習動機。
- 家課的內容以激發學生思考為主。
- 家課可培養學生自發、獨立及創作能力。
- 照顧不同學生的學習需要而調適家課內容及次數。
運作程序
- 教師按照學生的需要和學科的目標而設計不同種類的家課，
如預習、溫習工作紙、作業、蒐集、觀察及訪問等。
- 教師分配家課時，會清楚地說明完成這份家課的時間及方法。
- 家課的數量有適當的分配。教師會顧及學生個別學習需要調節
每班每天各科家課的次數及份量。
- 家課完成時限可分為短期或長期。短時間內需完成的家課，作用是幫助學生檢視及練習課堂所學。需較長時間才能完成的家課，如專題研習，可讓學生計劃自己的工作進度，鑽研感興趣的課題，把不同的資料、意見及觀點融會整合。
- 任教同一班的老師會互相協調，確保學生的家課均衡而適量，
避免學生於個別日子需應付過量家課。
- 週末或假日會較平日安排較多家課。
- 家課會切合學生的能力，不會過深或過淺，並能激勵學生盡力做好。
- 教師會認真地批改及記錄學生做家課的表現，準確指出學生的強弱項，
給予適當的讚賞和鼓勵，並會提出改善建議，幫助學生改善學習。
- 如學生在合理原因下未能完成家課，教師會給予機會及輔助。
- 學生若經常欠交家課，教師會通知家長或監護人，共同尋求解決方法。
